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15 feb. 2024 — 私は（1）自己存在感を感受する授業づくりが特に重要だと感じました。この自己存在感を感受する授業づくりについての理解が私からみた第一の重要ポイント
12 iun. 2024 — 第1回では、生徒指導の定義や、社会と子どもたち、教師の変化を振り返りました。第2回では、『生徒指導提要（改訂版）』の内容を見てみましょう。
7 feb. 2024 — 生徒指導提要は、文部科学省が作成した生徒指導に関する学校・教職員向けの基本書です。小学校段階から高等学校段階までの生徒指導の理論・考え方や、実際
中学校 · 日常の基本的生活習慣を身につけさせ、節度と調和のある生活態度を養う。 · 体験学習を通じて、他人の痛みを理解し、思いやりをもって主体的に行動する人間を
12 mar. 2024 — 学校教育問題対策専門委員会. 本市小・中学校の、いじめなどの学校教育における問題の現状に基づく対策や、今後の取組の方向性等についての協議を年1回
15 apr. 2024 — 内容説明. 令和4年改訂の新生徒指導提要に準拠した教科書。いじめ、暴力行為等のほか、インターネットや性の問題、多様な背景を持つ児童生徒への対応等、
③生徒指導の基本は、指導する側の人間性が成否を左右することを理解すると同時に自己の人間性（情熱、 使命感、責任感）を高める努力が重要であることを理解させる。 ④
16 nov. 2024 — 愛知県生徒指導推進協議会では、本県の生徒指導に関する諸問題についての研究協議を行っています。その成果を「生徒指導リーフ」にまとめました。
生徒指導の新潮流 [第1回] 『生徒指導提要』はどのように
1 apr. 2017 — 指導資料No.50 学校一丸となった生徒指導体制づくり. 生徒指導のねらいは「自己指導力」の育成にあり、そのために、（1）子どもに「自己決定」の場を